Giáo dục phát triển tình cảm cho trẻ mầm non và kỹ năng xã hội thẩm mỹ cho trẻ mầm non một trong những đề án giáo dục chủ yếu được thực hiện tích hợp trong mọi thời điểm trong chế độ sinh hoạt, tình huống thực tế hằng ngày, qua hoạt động chơi, học, tham quan, lễ hội, lao động vừa sức của trẻ trong các hoạt động phát triển tình cảm cho trẻ mầm non.
GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM, KỸ NĂNG XÃ HỘI VÀ THẨM MỸ
- Phát triển tình cảm
1.Biểu lộ sự nhận thức về bản thân
| 24 | 31. Biết nói được một vài thông tin về mình (tên, tuổi) | – Nhận biết tên gọi, một số đặc điểm bên ngoài bản thân. | HĐ đón trẻ, trò chuyện – Hỏi trẻ về tên gọi, đặc điểm bên ngoài của bản thân TC: Soi gương |
| 2.Nhận biết và biểu lộ cảm xúc với con người và sự vật gần gũi | |||
| 25 | 33. Biết biểu lộ sự thích giao tiếp với người khác bằng cử chỉ, lời nói. | – Biểu lộ thích giao tiếp với những người xung quanh. | Tích hợp trong các HĐ: Đón trả trẻ, chơi tập có chủ định, Chơi – HĐNT, Chơi – HĐG, Chơi – tập buổi chiều |
| * Phát triển kĩ năng xã hội 3. Thực hiện hành vi xã hội đơn giản | |||
| 26 | 38. Biết chào, tạm biệt, cám ơn, ạ, vâng ạ. | – Thực hiện một số hành vi văn hóa và giao tiếp: chào tạm biệt, cảm ơn, nói từ “dạ”. “vâng” | Tích hợp nội dung GD trẻ trong hoạt động Chơi tập buổi chiều(Bé học chào hỏi) |
| 27 | 40. Biết chơi thân thiện cạnh trẻ khác. | Chơi thân thiện với bạn: chơi cạnh bạn, không tranh giành đồ chơi của bạn | Tích hợp trong các HĐ: Đón trả trẻ, chơi tập có chủ định, Chơi – HĐNT, Chơi – HĐG, Chơi – tập buổi chiều |
| 28 | 41. Biết thực hiện một số yêu cầu của người lớn. | – Thực hiện một số quy định đơn giản trong sinh hoạt ở nhóm lớp: Xếp hàng chờ đến lượt, để đồ chơi vào nơi quy định. | HĐ đón trẻ, chơi tập có chủ định, Chơi – HĐNT, Chơi – HĐG, Chơi tập buổi chiều – Trò chuyện đưa ra yêu cầu cho trẻ thực hiện cất đồ dùng, đồ chơi vào nơi quy định. Chơi- tập buổi chiều HĐ- LĐVS – Lau chùi đồ dùng đồ chơi ở các góc, sắp xếp cùng cô. |
| * Phát triển cảm xúc thẩm mĩ Thể hiện cảm xúc qua hát, vận động theo nhạc/tô màu, vẽ, nặn, xếp hình, xem tranh | |||
| 29 | 42. Biết hát và vận động đơn giản theo một vài bài hát/ bản nhạc quen thuộc. | – Nghe hát, nghe nhạc với các giai điệu khác nhau; nghe âm thanh của các nhạc cụ – Hát và tập vận động đơn giản | Chơi- tập buổi chiều – Nghe hát: Cháu đi mẫu giáo. Lời chào buổi sáng. LHVN – Trò chơi: Tai ai tinh Hãy lắng nghe HĐ chơi- tập có chủ định – Hát + VĐ bài: Em búp bê. – Sinh hoạt văn nghệ. |
| 30 | 42. Trẻ thích tô màu, vẽ. nặn, xé, xếp hình, xem tranh (cầm bút di màu, vẽ nguệch ngoạc) | – Vẽ các đường nét khác nhau, di màu, nặn, xé, vò, xếp hình, xem tranh | HĐ có chủ định – Tô màu áo búp bê. HĐ góc: – Góc tranh truyện: Xem tranh – Góc HĐVĐV: Xếp hình, chơi với đất nặn |
